2020

Při výuce nám dnes pomáhá celá řada digitálních technologií. Jednou technologií s velkým potenciálem je 3D tisk. Díky 3D tisku můžeme žáků přiblížit celou řadu těžko představitelných věcí, a to napříč předměty. Také v chemii se nám nabízí výhody 3D tisku a 3D tištěných výukových pomůcek. V rámci tohoto workshopu budete mít možnost seznámit se s několika konkrétními příklady, jak může učitel 3D tisk v chemii uchopit. V roli žáků si sami vyzkoušíte, jak může vypadat výuka některých chemických témat, která bývají problematická nejen na „představivost“ žáků.

Cílem projektu, kterým do naší sbírky přispěli učitelé ze základní školy v Kunraticích, je společně vytvořit malý 3D model města. Studenti si přitom procvičí základní funkce programu Tinkercad a správný odhad velikosti a proporcí při 3D modelování. Zároveň si uvědomí některé limity 3D tisku, co se týče minimální tisknutelné velikosti a tzv. převisů. 

Během workshopu zároveň získáte inspiraci pro vlastní 3D tiskové projekty, a také kompletní učební materiály k využití při vyučování.

Pojmové a myšlenkové mapy patří mezi nové trendy ve vzdělávání. K čemu slouží a čím se liší? Je pravda, že jsou přínosné i pro žáky s poruchou pozornosti nebo je to jen další rozptýlení od poctivé výuky? Během naší přednášky zodpovíme všechny tyto otázky. Také si vysvětlíme, proč má smysl snažit se učit v souvislostech a jak k tomu mohou pojmové mapy pomoci. Ukážeme si rychlou tvorbu map ve volně dostupném programu ContextMinds. Na závěr rozebereme způsoby použití pojmových map ve výuce a jak do jejich tvorby zapojit i studenty.

Ve spolupráci s učiteli z celé České republiky, odborníky z praxe a obecně s "nadšenci pro věc" vytváříme online výukové materiály. Jejich obsah se věnuje různým problematikám a zaměřuje se na různé cílové skupiny (základní, střední a vysoké školy; firmy, organizace; i širokou veřejnost), což pochopitelně vyžaduje specifický přístup ke zpracování daného obsahu. Jinak probíráme znalosti z dějepisu, jinak učíme metodice klavírní hry, jiným způsobem lidi připravíme v kurzu kapitánských zkoušek nebo proškolíme zaměstnance firem v problematice GDPR.

Obsah online výukových kurzů Red Monster (www.redmonster.cz) vytváříme s učiteli z celé České republiky – jak jinak než online :). Přijďte si vyzkoušet, jak je to s pomocí aplikace uuCourseKit přes internet jednoduché. Společně si ukážeme, jak aplikace vypadá ve studijním i administračním prostředí. Naučíte se vytvářet otázky a výukové kartičky. Poznáte principy, na kterých stavíme samotnou výukovost a motivaci k učení. Dozvíte se, které funkčnosti aplikace si učitelé nejvíce oblíbili.

Sbíráte nápady, čím a jak motivovat žáky k učení? Máte ve třídě interaktivní tabuli nebo tablety a hledáte možnosti k čemu je využít? Chybí Vám online výukové materiály nebo nástroje pro digitální vzdělávání?

Na workshopu Vás seznámím s Ozoboty a jejich vývojovým prostředím OzoBlockly, které jsou jedním z nejnázornějších pomůcek pro pochopení základních principů programování. Těmito principy, se kterými neustále operují i profesionální programátoři, jsou posloupnosti příkazů, cykly, podmínky, práce s proměnnými a práce s funkcemi.

Jsem celoživotní programátor, několik posledních let programování i učím (teď již) na čtyřech středních školách, v jednom DDM a na akcích pro studenty, jako jsou Objevitelské soboty pořádané Centrem pro talentovanou mládež či WeCanCode pořádané při Unicorn College.

Hledáte výukový materiál, který Vám pomůže udržet pozornost žáků, a papírová učebnice Vám už nestačí? Jste nadšený učitel nebo učitelka, kteří rádi využívají při výuce informační technologie? Oceníte nástroj, který Vám usnadní přípravu na hodinu, kdy máte například nečekaně suplovat a to i v předmětu, který sami běžně neučíte?

Na Smíchovské SPŠ vznikl unikátní projekt Mediální dům Preslova. Jde o vlastní mediální dům, jehož obsah tvoří výhradně studenti, a také ho výhradně studenti řídí. Mediální dům Preslova spolupracuje s MŠMT na propagaci Strategie 2030+. Zároveň se na Smíchovské SPŠ místo předmětu Výpočetní technika vyučuje v prvním a druhém ročníku předmět Prezentační dovednosti, kde se neučí studenti používat programy, ale využívat programy. Proto musí vytvořit reportáž, rozhovor, motivační dopis apod., a to samé poté i za pomoci videa.